毛泽东时代晚期的教育革命
在新中国教育领域的革命中，毛泽东一直强调教育要为无产阶级服务、要与生产劳动相结合。毛泽东时代的教育致力于扩大受教育的工人农民的数量，保证教育公平；在教学中，通过工作与学习的结合来达成教育制度的质的转变…… 五六十年代的教育改革与扫盲运动延安经验、苏联模式与大跃进时的教育改革
1940年代末，延安公办、民办学校并行。这种制度成本低，同时强调学习和劳动相结合，学生每年参与20到30天的体力劳动，适合识字率低的落后解放区。 1949年后，新中国逐渐从苏联学习新的教育制度。苏联模式强调统一的测试与考试、固定的课程与教学检查，培养所谓的“优秀”学生升入高等教育。 到1955年，教育制度已与延安模式大相径庭而接近苏联模式，目标在于培养学生为大学而非工作做准备，半工半读的成分也消失了。在这种制度下，1952年到1956年，小学入学率基本持平，而文盲率降低得极慢。 1957年，“目前仍有40%的人民没学可上。”“今年有400万高小毕业生没法升入中学，他们没法进中学，没地方，没资金。” 大跃进通过提出教育系统彻底改造试图解决这个问题。在城市地区，1950年代建立起来的体制继续运行。此外，所有学生参与生产劳动。而人民公社开始筹办新的民办小学与农村中学。孩子们仍然参与农业生产，教育成本也会更低。 三年自然灾害后，这一改造被中断。文革前夕，教育制度重新回到1950年代正规学校制度上。 初级、中级教育的普及 虽然教育制度几经波折，但数据显示1950年代到1960年代，新中国在大幅度普及教育方面取得了一定成功。 1953年，小学约有820万人入学，到1964年约有3300万人。1950年代早期入学率50%，1958年、1965年达到了80%。初中入学率也增长迅速。1965年初中入学数300万，是1953年的3倍。大跃进时期，农村中学的扩展使入学率增长更迅速。高中入学人数从1953年的15万增长到了1957年的32万。人数在大跃进中大幅增长，在1958年达到了68万。 从总的结果来看，三个教育阶段的长期发展速度基本相同，1953到1965年间，入学率都成倍增加。 |
liuqiu 发表于 2015-3-1 09:42
毛泽东是伟人，他不是神，他走了。“毛泽东思想”这个词儿，会不会消灭，我也不清楚。但我想，毛泽东思想应 ...
论坛一兵 发表于 2015-5-5 12:20
一朝天子一朝臣。既不是世袭，就没有祖训可遵守。想一锅端，古田，遵义，溜达一趟，部分还是有用。{:4_93 ...
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