雨夹雪：文革最后一年鲜为人知的那些事

　　(这只是一篇小小说，甄士隐贾雨村而已，残存的颓废主义和感伤主义怕也不少。不过俺还是希望网友们能够认真看看，读完后再想一想：这篇小说和知识分子——包括很大一部分“左翼”知识分子——对那个时期的描述有何不同?哪一个更接近历史的真相?)

　　引子五帝三皇神圣事，骗了无涯过客

　　我总是有一股好奇心，想了解一下那个神秘的、据说是中国五千年历史最黑暗的一页的“文革”究竟黑暗到了什么地步，因此总是缠着妈妈讲一讲文革时期的故事。

　　妈妈刚开始不愿意说，最后大概是实在被缠得烦了，便答应了下来：“文革开始时我还太小，就给你讲讲文革最后一年我们亲身经历的那些事吧。不过，我们眼中的文革未必和他们眼中的一样呢。”

　　一 恰同学少年，风华正茂

　　那个时候我正在上中学。和现在不一样，那时候的中学是要经常进行政治学习的。当然，现在的中学也有班会家长会，不过现在中学的班会家长会是绝不可能讨论是走社会主义道路还是走资本主义道路，是为工农兵服务还是为地主资本家服务这种事的。

　　寒假过后，开学第一件事就是全校集体政治学习。校长宣布：近几年走资派的反革命修正主义教育路线又有回潮的迹象。前几年河南一名女生因为英语考试不及格自杀身亡，就是走资派复辟反革命修正主义教育路线新罪行的突出表现。为了反击右倾翻案风，深入批判反革命修正主义教育路线，学校决定以后只考语文、数学、物理、化学四门课，取消外语考试。

　　“毛主席万岁!反击右倾翻案风万岁!”我们发自内心的欢呼起来。

　　二 不管风吹浪打，胜似闲庭信步

　　政治学习完了，还是要上课。我们那个时候和现在不一样，不仅没有什么课外辅导班，连练习册也没有，老师只讲课本上的东西，考试也只考课本上的东西。不过，我们那个时候的课本可比现在难得多，除了原理就是习题，不像现在课本搞得跟漫画书似得，老师也不好好讲课却让学生自己总结，弄得学生不上课外辅导班就学不到东西。

　　那时候上课是以老师讲课为主，但也不是没有学生活动。数理化的学生活动主要是和生产有关的实践，诸如维修机器之类。语文的学生活动则主要是师生间的讨论与交流。

　　印象中一节语文课，老师讲得是杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。讲完后老师问学生还有什么不理解的地方。一位爱读书的男生问道：“老师，您说杜甫的这首诗体现了对劳动人民的同情。可是我看过郭沫若的《李白与杜甫》，上面说这首诗是站在地主阶级立场上的。这是怎么回事呢?”

　　老师回答：“郭老是一位杰出的文学家，但他的话也不一定都对。毛主席就写诗批评过他推崇孔子的错误。现在大多数人还是认为杜甫是同情劳动人民的，要不然咱们的课本也不会选这首诗了。当然，郭老对杜甫的批评也不一定错。不过咱们现在还是应该尊重大多数人的意见，至于杜甫究竟是同情劳动人民的还是站在地主阶级立场上的，就等着你们将来长大后继续研究了。”